
以夢(mèng)為馬初心不改
讀《晨風(fēng)寫(xiě)的人和寫(xiě)晨風(fēng)的人》有感
廖 婷
前段時(shí)間,晨風(fēng)老師給我一疊書(shū)稿,書(shū)名《晨風(fēng)寫(xiě)的人和寫(xiě)晨風(fēng)的人》在干凈的封面赫然入目,說(shuō)擬將出版,希望我?guī)兔π?duì)修正。聽(tīng)罷我很是意外,雖然校對(duì)只是修正書(shū)稿中字詞句、語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)的差錯(cuò)和毛病,但對(duì)文字水平和表達(dá)能力是有一定要求的。然而我的文字功底淺薄的很,僅有的寫(xiě)作經(jīng)歷也只限于學(xué)生時(shí)代的作文課業(yè)和后來(lái)工作中為數(shù) 不多的總結(jié)材料,散文詩(shī)歌的創(chuàng)作更是門(mén)外漢,也沒(méi)有過(guò)校對(duì)的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得難當(dāng)此任。晨風(fēng)老師寬慰我說(shuō),沒(méi)事,不要有壓力,按照你自己的想法修正就行。我只好硬著頭皮接下書(shū)稿,表示勉力而為。
該書(shū)分為兩部分,前部分記述了作者對(duì)人生經(jīng)歷中遇到的人和事的所思所想,包括親情感恩、書(shū)序、觀后感等;后部分是一些文友筆者對(duì)作者本人或其作品的評(píng)析。此前我對(duì)晨風(fēng)老師是不甚了解的,在校對(duì)閱讀中,我逐漸明晰了晨風(fēng)老師坎坷的人生經(jīng)歷、執(zhí)著癡迷的創(chuàng)作歷程及可喜卓著的成果榮譽(yù),從而讓我對(duì)他有了全新的認(rèn)識(shí)。
文如其人,作品是作者主觀感情的投射。在《晨風(fēng)寫(xiě)的人和寫(xiě)晨風(fēng)的人》中,我能讀到晨風(fēng)老師千帆過(guò)境后的淡定自如,我能捕捉到他歷經(jīng)生活波瀾艱辛后的練達(dá)坦然,亦能了解到他面對(duì)工作得失成敗的寵辱不驚。這些難能可貴的品質(zhì)都需要經(jīng)過(guò)歲月的洗禮、時(shí)光的積淀才能獲得,無(wú)疑晨風(fēng)老師的人生閱歷是豐富厚重的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我匱乏微薄的見(jiàn)聞。我生活在和平幸福的年代,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)局勢(shì)的動(dòng)蕩不安,也沒(méi)有體味過(guò)生活的饑餓困苦,現(xiàn)正當(dāng)是豪情萬(wàn)丈、仗劍走天涯的年紀(jì),人生的巨輪才剛剛開(kāi)啟離港,帶著勇敢恣意無(wú)所畏懼地探尋詩(shī)和遠(yuǎn)方的彼岸。相較而言,晨風(fēng)老師是沉著從容的,有諳熟一切了然于懷的大智慧;而我是莽撞咋呼的,只有初出茅廬局促狹隘的小我情懷。這些都讓我止步于晨風(fēng)老師所傳達(dá)的大多數(shù)感想體悟的共鳴之門(mén),而只是停留于表層淺顯的認(rèn)知,令我慚愧不已。
誠(chéng)然如此,隨著剩余未讀書(shū)稿的一頁(yè)頁(yè)變薄,我內(nèi)心對(duì)晨風(fēng)老師便愈加佩服,原來(lái)他已經(jīng)出版了《愛(ài)心儲(chǔ)存》《薔薇綻放》《生活絮語(yǔ)》《桃紅柳綠》《歲月如風(fēng)》《那些藏于心底的話》《陽(yáng)光下的影子》七部著作,所寫(xiě)作品獲得過(guò)全國(guó)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)70多次,先后成為中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員,中華詩(shī)詞一級(jí)作家、廣東省作協(xié)會(huì)員、龍川縣作家協(xié)會(huì)主席,多家報(bào)刊簽約作家和特約記者。我在思考一個(gè)問(wèn)題,是什么力量讓晨風(fēng)老師鍥而不舍,始終如一的堅(jiān)持寫(xiě)作?有一段話讓我印象深刻,他說(shuō),愛(ài)寫(xiě)作之人有三個(gè)階段:見(jiàn)自己,不負(fù)對(duì)寫(xiě)作的喜愛(ài);見(jiàn)天地,不負(fù)人生豐富的經(jīng)歷;見(jiàn)眾生,不負(fù)知心人的厚愛(ài),我寫(xiě)作的初心正是如此。我想這大抵就是對(duì)我的疑問(wèn)最好的回答,因?yàn)槌跣牟桓模冀K懷揣最初的信念和理想,所以晨風(fēng)老師在寫(xiě)作道路上闖出了屬于自己的康莊大道。而這也是讓我深受啟發(fā)并最值得學(xué)習(xí)的地方。
有夢(mèng)想的人是可愛(ài)而幸福的,每個(gè)人都抱著各自的信念開(kāi)啟一段段新的人生旅途。但是面對(duì)紛繁繚亂、充滿誘惑的世界,能有幾個(gè)人做到不改初衷,慎終如始?多數(shù)人半途而廢,或改弦易張,忘卻了最初的信誓旦旦。任何夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都需要忍受內(nèi)心的荒蕪寂寞,抵制塵世的喧囂繁華,貴在行動(dòng),成在堅(jiān)持。晨風(fēng)老師正是這樣,為了心中的“文學(xué)夢(mèng)”,用困難不足懼、艱辛無(wú)所畏的勇氣和毅力,收獲累累碩果。年過(guò)知天命的晨風(fēng)老師尚且如此,更何況還未到而立之年的我們呢!
有一句話說(shuō)的好:種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前,而后是現(xiàn)在。除非你沒(méi)有夢(mèng)想,除非你視夢(mèng)想為無(wú)用之物,不然從現(xiàn)在開(kāi)始,不再浮躁,沉下心來(lái),沉浸在自己的世界里,以夢(mèng)為馬,初心不改,不負(fù)韶華,勾掉一個(gè)個(gè)夢(mèng)想清單。